07/01/2010
SAYA merujuk kenyataan Ketua Pengarah Kementerian Pengajian Tinggi, Prof Datuk Dr Radin Umar Radin Sohadi yang menyatakan Kementerian Pengajian Tinggi mengekalkan dasar kemasukan ke IPTA yang mengambil markah 10 peratus untuk kokurikulum dan 90 peratus akademik.
Saya mengucapkan syabas kepada Kementerian Pengajian Tinggi kerana mengekalkan langkah ini dalam usaha memperkasakan aktiviti kokurikulum di sekolah. Sememangnya kokurikulum adalah medan pendidikan perkara yang tidak boleh dibaca dari mana-mana buku.
Namun begitu, saya ingin mencadangkan supaya pemberian markah juga mengambil kira kemampuan pelajar untuk bergaul dengan pelajar bangsa lain dalam aktiviti kokurikulum, kerana di samping menyokong dasar 1Malaysia yang dicanangkan Perdana Menteri, ada pelajar sebenarnya berselindung di sebalik sijil ‘licik’ untuk mendapatkan markah 10 peratus ini.
Untuk pengetahuan, markah pembabitan kokurikulum diberi mengikut tahap pertandingan, selain jam kredit kehadiran pelajar. Pertandingan pada peringkat kebangsaan akan memberi markah lebih tinggi daripada pertandingan pada peringkat negeri, daerah, kelompok atau sekolah.
Tetapi ada pertandingan yang diadakan terus pada peringkat kebangsaan, tanpa ada pertandingan pada peringkat negeri, daerah atau sekolah. Ketika saya mengajar di Selangor beberapa tahun lalu, ada guru pendidikan seni yang berbangsa X mengenalpasti beberapa pelajar bangsanya juga, untuk dihantar bertanding pertandingan melukis poster pada peringkat kebangsaan.
Sebagai guru yang juga mengajar pelajar berkenaan, saya tahu pelajar itu sebenarnya tidak aktif kokurikulum, tetapi mereka memilih aktiviti yang tidak memerlukan mereka bekerja keras; mereka pergi ke pertandingan melukis poster yang diadakan pada peringkat kebangsaan, tanpa perlu melalui pertandingan sama pada peringkat lebih rendah, kerana pihak penganjur tidak mengadakan pertandingan pada peringkat lebih rendah.
Jelas sekali pelajar dan guru bangsa X ini begitu ‘licik’ kerana tahu di mana hendak mencari markah lebih tanpa perlu bekerja keras. Selain itu, ada juga sesetengah sekolah tertentu yang memberikan kebebasan sepenuhnya kepada pelajar untuk memilih persatuan, kelab dan unit beruniform yang ingin mereka sertai.
Saya mencadangkan, agar guru tingkatan dan guru mata pelajaran diberi kuasa dan sedikit markah diperuntukkan untuk pelajar yang menunjukkan kesungguhan untuk bergaul dengan pelajar bangsa lain.
Bagi pelajar bukan Melayu, berikan mereka markah jika menunjukkan kesungguhan untuk menguasai bahasa Melayu, kerana pelajar yang ingin menguasai bahasa Melayu sudah tentu akan mencari kawan Melayu yang boleh membantu mereka menguasai bahasa kebang-saan.
AKMAL FAIRUZ,
Institut Perguruan Bahasa-Bahasa Antarabangsa (IPBA),
Lembah Pantai, Kuala Lumpur.