Health education through religion

THE irrational use of medicines is a worldwide catastrophe. Although the World Health Organisation has raised substantial concerns about this, strict measures to prevent the irrational use of medicines are poorly regulated in developing nations. In medical literature, various interventions are recommended to promote quality use of medicines. However, such interventions require sufficient resources and professionals with medicine-related expertise, who can monitor medicine use, report irrational usage and provide education to the public. Nevertheless, such facilities are absent in the majority of the healthcare organisations of the developing world. Therefore, it is difficult to develop and implement interventions to promote quality use of medicines in developing countries because of poor infrastructure and lack of resources. The question is no longer whether to act, but how. We propose adopting a novel MTC (mosque, temple and church) approach to embark on issues relating to the irrational use of medicines. Religion plays an important role in day-to-day activities and decision-making processes, whereby it regulates and influences in determining health-related beliefs and behaviours. For that reason, we strongly call for the utilisation of religious bodies, officials and leaders as a potential source of health educators. Religious bodies in developing countries have the required infrastructure, and, most importantly, the “influence” over people that can be used to promote quality use of medicines. Such platforms are ideal for health education, as services and sermons can be utilised to educate and inform people about the hazards of irrational medicine use. However, for the practical applicability of the MTC approach, support from the respective healthcare authorities to educate the religious institutes is essential. This can be achieved by using a cascade-training technique. Master trainers selected and appointed by relevant healthcare authorities to educate targeted persons and institutes about knowledge, activities and skills related to quality use of medicines is a valuable option. Once each trained group has its capacity raised to the satisfactory level, it can be used to educate another group of trainees. This tedious training and message delivery process requires monitoring of healthcare professionals and a strong commitment by healthcare authorities. However, once ensured by the healthcare professional, the message transferred through an influential religious entity of the society will promote quality use of medicines directly at the community level, without financial and communal constraints. PROF DR MOHAMED AZMI HASSALI AND DR FAHAD SALEEM, School of Pharmaceutical Sciences, Universiti Sains Malaysia, Penang

Source: New Strait Times

Advertisements

Introducing OSH programmes in schools

PUTRAJAYA: The National Institute of Occupational Safety and Health (Niosh) will introduce ‘OSH (Occupational Safety and Health) in School’ programmes to help the Education Ministry raise awareness on safety and health at work in schools. Niosh chairman Tan Sri Lee Lam Thye said the programme was part of Niosh efforts to make schools safe places for study and work. “Niosh has introduced a pilot programme to more than a dozen schools with the sponsorship from corporate organisations. “Over the years, there were reports of accidents in schools, involving teachers, students and staff such as collapse of building structures, ceiling fans, goal posts and toilets. “Therefore, safety and health are of paramount importance to schools. Safety issues can include school buildings, toilets, canteens, laboratories and school fields,” he said in a statement. The OSH in School programme covers another dimension and views school as a workplace, in accordance with the Occupational Safety and Health Act (OSHA) 1994. In the case of schools, the working people are teachers, administrative and other support staff while the “others” are those affected by activities of the working people who primarily would be the students. Lee said the application of OSHA to schools as places of work aimed to make them safe and healthy for teachers, students and visitors. “This programme is aimed to ensure safety, health and welfare of the workers; to protect students against risk to safety and health in connection with the activities of persons at work; and to establish a safe and healthy working environment involving the office, laboratory, canteen, toilet, hostel, fields, and others. “Through the ‘OSH in school’ programme, NIOSH hopes to recommend to schools the importance of good OSH management as a solution to all problems related to safety at work in schools,” Lee said. Lee said OSH awareness should not be limited to teachers and schools staff alone but must be extended to the students. He said this could be done through OSH education, awareness, training and exhibitions.

Source: New Strait Times

Program 2U2I penuhi permintaan, tingkat kebolehpasaran graduan

KESANNYA mungkin dapat dilihat selepas 10 atau 15 tahun akan datang tetapi ia dilihat mampu mengatasi isu graduan menganggur kerana tidak memenuhi kehendak pasaran pekerjaan terutama dalam sektor swasta yang menyediakan 90 peratus peluang pekerjaan. Isu kurang pengalaman bekerja juga boleh diketepikan apabila Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) memperkenalkan Program Dua Universiti + Dua Industri (2U2I) di beberapa universiti awam pada tahun ini. Ini bermakna mahasiswa menjalani latihan amali lebih lama berbanding biasa tetapi persoalannya, adakah cukup ruang yang menampung lebih 400,000 pelatih serentak dan bagaimana dengan konsep pelaksanaannya. Wartawan BH Ahad, MOHD AZIS NGAH dan MOHD ANWAR PATHO ROHMAN mendapatkan penjelasan Naib Canselor Universiti Putra Malaysia (UPM), Prof Datin Paduka Dr Aini Ideris dan Pengarah Eksekutif, Persekutuan Majikan Malaysia (MEF), Datuk Shamsuddin Bardan untuk membincangkan isu ini.

Soalan: UPM antara universiti terpilih melaksanakan program 2u2i. Apa ulasan Prof

Jawapan: Program 2U2I yang UPM wujudkan ini adalah bagi Ijazah Sarjana Muda Sains Pengurusan Perladangan. Program ini tercetus ketika kami mengadakan perbincangan dengan KPT bagaimana hendak melahirkan graduan yang memenuhi kehendak pasaran dan industri. Secara ringkas, menerusi program ini, pelajar dikehendaki belajar di universiti selama dua tahun dan kemudian meneruskan pembelajaran secara hands on dengan industri selama dua tahun. Dalam model dihasilkan ini, kami bekerjasama dengan The Incorporated Society of Planters (ISP) untuk merangka program ini. Buat masa ini, 30 pelajar akan mengikuti program baharu ini. Program ini, pelajar bukan saja akan memperoleh ijazah, bahkan sijil perladangan daripada syarikat peladangan yang menyertai program ini. Dengan sijil ini, pelajar mempunyai nilai tambah iaitu sijil profesional pengurusan ladang. Sijil ini diiktiraf oleh ISP, sekali gus melayakkan mereka untuk bekerja di mana saja syarikat yang bernaung di bawah ISP. Dalam kes UPM, pelajar ini akan mengikuti kursus di FELDA dan Sime Darby.

S: Bilakah program ini akan bermula?

J: Program bermula September ini. Sebenarnya UPM sudah bersedia untuk melaksanakan program ini sekarang, tetapi kementerian mengarahkan kami untuk memulakan semua program baharu pada September kerana setiap program baharu perlu dimulakan pada sesi pengajian baharu. Semua pelajar ini ditemu bual sebelum dipilih. Mereka belajar selama empat semester di UPM dan empat semester lagi di lapangan. Mereka akan belajar secara menyeluruh aspek pengurusan ladang daripada semester lima hingga lapan. Industri akan mendedahkan kepada mereka segala aspek pengurusan ladang termasuk cara menebang hutan yang mesra alam, menguruskan tanaman dan menguruskan sumber manusia. Setiap semester, mereka diperuntukkan 14 jam kredit. Pengajar daripada industri akan mengajar mereka dari mula sehingga akhir. Pelajar ini akan dipantau pensyarah. Mereka tidak ikuti kuliah tetapi ada ujian dan penilaian kemahiran di ladang. Akhir program, mereka dikehendaki membuat pembentangan kepada universiti.

S: Ini adalah usaha meningkatkan kebolehpasaran, persediaan dan kemahiran sebelum ke alam pekerjaan. Apa yang perlu dilakukan industri untuk membantu universiti?

J: Ia memerlukan komitmen bersama antara universiti dan industri. Seperti program yang UPM buat ini, pihak industri perlu beri sokongan. Merujuk kepada program kami, ia sebenarnya permintaan industri. Industri mendedahkan mereka memerlukan graduan untuk menjadi pengurus dan penolong pengurus ladang. Industri perladangan memerlukan pengurus yang ramai. Mereka bukan sekadar mengurus ladang, tetapi pekerja dan semua aspek peladangan. Dengan kerjasama industri ini, kita mampu menghantar pelajar kita bekerja di luar negara. Kita boleh ‘mengeksport’ mereka. Ini satu anjakan paradigma iaitu sambil belajar terus menimba pengalaman, menerima sijil pengurusan ladang. Program ini bakal memenuhi kehendak industri. Namun, untuk universiti merangka sendiri program tanpa kerjasama industri, ia sukar. Keperluan industri berbeza. Dalam program 2U2I, industri boleh latih graduan untuk memenuhi keperluan mereka.

S: Bermakna pihak industri boleh mencontohi program UPM dan ISP ini?

J: Ya. Kami amat menggalakkan mereka mempelajari modul yang kami bina ini. Ia boleh membantu industri memenuhi keperluan mereka yang mahukan graduan serba boleh untuk bekerja. Saya fikir industri perlu datang kepada universiti, bincang dan rangka bersama program 2U2I yang bersesuaian atau dapat memenuhi keperluan mereka jika mahu melahirkan graduan yang memenuhi kehendak pasaran pekerjaan. Kehendak industri pun sukar dijangka kerana industri turut berubah. Pada masa sama, jika ada pelajar yang mengikuti latihan di industri, latih dan ajar mereka dengan betul agar pelajar terdedah dengan suasana pekerjaan sebenar.

S: Siapakah yang perlu memulakan inisiatif ini?

J: Kedua-dua pihak perlu berusaha. Ia tidak sukar kerana di universiti, setiap program yang ditawarkan, ada jawatankuasa penasihat diwakili orang universiti dan industri. Di situ kita boleh kembang dan perluaskan lagi program yang bersesuaian untuk ditawarkan kepada pelajar dan memenuhi kehendak industri. Dalam usaha mengembangkan lagi program akademik yang ditawarkan, ia harus dirangka bersama industri.

S: Apakah bentuk kerjasama yang perlu industri dan universiti lakukan untuk menjamin kebolehpasaran graduan?

J: Kita perlu sentiasa berjumpa dan berbincang agar industri tahu apa program yang universiti tawarkan. Kadangkala ada industri yang tidak tahu program yang universiti tawarkan. Komitmen daripada pihak industri amat penting. Cuma isunya, ada industri hendak terus mendapat hasilnya. Mereka berharap graduan yang diambil bekerja boleh terus bekerja. Graduan juga memerlukan masa untuk belajar suasana bekerja dalam industri. Beri tempoh mereka menyesuaikan diri.

S: Perlukah universiti dan industri mewujudkan jawatankuasa khas untuk membincang serta menangani isu kebolehpasaran graduan?

J: Kita sudah ada jawatankuasa penasihat bagi setiap program akademik yang ditawarkan. Ia diwakili pihak industri, universiti dan kementerian. Apa yang penting adalah bidang tumpuan yang hendak ditekankan. Setiap universiti pula sudah ada bidang pengkhususan sendiri seperti UPM yang mengkhususkan kepada pertanian. Justeru, ia lebih fokus. Universiti juga mempunyai Timbalan Naib Canselor menjaga jaringan industri, ini boleh membantu menangani isu graduan. Universiti juga menyemak setiap program akademik yang ditawarkan setiap lima tahun. Jika perlu, mungkin kita wujudkan pula program akademik tiga tahun di universiti dan setahun di industri (3U1I) untuk membolehkan graduan didedahkan dengan suasana kerja di industri.

S: Bermakna pihak industri tidak boleh menyalahkan universiti kononnya gagal melahirkan graduan yang memenuhi kehendak industri?

J: Kita jangan mengukur keupayaan graduan yang baru tamat pengajian dengan pengalaman yang kita miliki. Yang penting beri mereka kursus atau latihan awal untuk memahami selok belok suasana kerja. Proses ini mengambil masa. Menerusi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pengajian Tinggi), sasaran kementerian adalah melahirkan graduan yang holistik. Antaranya menggalakkan mereka terbabit dalam aktiviti kesukarelawanan untuk meningkatkan kemahiran sosial dan berkomunikasi. Ini supaya mereka lebih ‘kenal orang’ dan bercampur dengan orang lain. Kementerian juga mewujudkan Amalan Pembelajaran Berimpak Tinggi (HIEP) untuk graduan mengikuti proses belajar berkhidmat. Mereka akan turun ke bawah berjumpa masyarakat dan membantu mereka dalam program yang akan ditentukan bagi melahirkan graduan serba boleh.

Sumber: Berita Harian

Tangani isu keganasan menerusi sains

Pendidikan sains dan teknologi membawa kepada perubahan dalam kehidupan. Kemajuan dalam bidang ini penting dalam pembangunan masyarakat sejagat. Hal ini juga tidak dapat disangkal ada kesan buruk berikutan kesibukan manusia pada hari ini dalam mengejar kemajuan dan kecanggihan sehinggakan mereka alpa dan menafikan kesan buruk yang bakal menimpa. Segala penemuan dan ciptaan sains dan teknologi lahir dari akal manusia kadangkala tersasar daripada tujuan sebenar kerana tidak mengikut lunas agama. Tidak hairanlah jika banyak ciptaan sains dan teknologi juga mengundang kemudaratan jika batas penerokaan ilmu sains tidak menepati apa yang diaturkan oleh agama. Pelbagai ciptaan yang cukup canggih hasil penemuan manusia dalam teknologi pertahanan mampu melindungi negara daripada diserang musuh. Pelbagai bentuk alat pertahanan daripada senjata sehinggalah kepada alat kelengkapan perang turut mengiringi kemajuan sains dan teknologi. Jika dilihat dari satu sudut, ciptaan dan penemuan ini mungkin boleh membawa kebaikan kepada negara. Banyak lagi kesan akibat kecanggihan alatan perang ini yang membawa kemusnahan dunia, termasuk alam sekitar dan juga banyaknya jiwa yang terkorban dek kerakusan manusia. Cuba kita singkap kisah pesawat Boeing 777 MH17 milik Malaysia Airlines yang ditembak jatuh pada 17 Julai 2014 di wilayah bergolak Torez, Ukraine di kawasan tidak jauh dari sempadan Russia. Semua penumpang dan anak kapal maut. Hasil penyiasatan antarabangsa mendapati pesawat MH17 ditembak jatuh menggunakan peluru berpandu udara dari permukaan (SAM). Peluru berpandu SAM ini adalah senjata tentera yang direka khas untuk mengesan dan memusnahkan pesawat pejuang musuh yang berkeupayaan untuk bergerak lebih laju daripada pesawat komersial seperti MH17. Pada awal 2016 ini, dunia dikejutkan dengan sebuah kawasan tumpuan pelancong di Istanbul yang digegarkan dengan letupan menyebabkan sekurang-kurangnya 10 terbunuh, manakala di Jakarta, enam maut akibat tindakan pengebom bunuh diri. Pengebom bunuh diri ini dikaitkan dengan kumpulan militan IS, iaitu kumpulan radikal yang menggunakan nama Islam dan kini menguasai sebahagian besar kawasan di timur Syria, di utara serta barat Iraq. Kumpulan ini menggunakan taktik ganas termasuk pembunuhan beramai-ramai musuh yang ditangkap, penculikan dan memenggal kepala petugas media dari negara luar sehingga menyebabkan campur tangan tentera Amerika Syarikat (AS). Di Palestin pula, setiap hari berlaku pembunuhan terhadap orang awam oleh tentera Israel. Apakah dunia harus berdiam diri dengan kerakusan manusia yang bijak pandai mencipta senjata tanpa penggunaan yang sewajarnya? Senjata biologi Penciptaan senjata biologi yang menggunakan patogen seperti bakteria, virus, atau organisme penghasil penyakit sebagai alat untuk membunuh, melukai atau melumpuhkan musuh. Dalam pengertian lebih luas, senjata biologi tidak hanya organisme patogen, malah toksin berbahaya yang dihasilkan oleh organisme tertentu. Justeru, senjata biologi tidak hanya menyerang manusia, tetapi juga haiwan dan tanaman. Dalam pembuatan senjata biologi, agen biologi adalah komponen penting yang harus diteliti terlebih dahulu sebelum diaplikasikan. Beberapa agen biologi dan penyakit yang pernah direncanakan untuk dijadikan senjata atau sudah pernah dijadikan senjata biologi di dunia ialah Bacillus anthracis (Antrax), Brucella sp. (Brucellosis), Chlamydia psittaci (Psittacosis), Coxiella burnetii (Demam Q), Vibrio cholerae (Kolera) dan Virus Ebola. Akhir-akhir ini kita dikejutkan pula dengan virus zika yang dikatakan sejenis senjata biologi yang dicipta, dikaitkan dengan agenda untuk mengurangkan populasi umat manusia. Sejauh mana kebenarannya, masih menjadi tanda tanya. Kesan penyalahgunaan ilmu sains menyebabkan masyarakat menganggap saintis sebagai seorang yang tidak berperikemanusiaan, tidak bertanggungjawab terhadap ciptaan mereka serta tidak beretika kerana penciptaan senjata yang membawa kemudaratan. Keghairahan dalam mengejar pengiktirafan dalam penghasilan sesuatu teknologi sehingga mereka alpa terhadap tanggungjawab sosial. Hakikatnya, apa juga kemajuan dicapai perlu berlandaskan nilai agama dan mengikut batas penerokaan ilmu ditetapkan. Natijahnya, barulah kemajuan dan pembangunan tidak terpesong dan tidak mendatangkan keburukan kepada ummah kerana keburukan itu kita juga yang menciptanya.

* Penulis ialah pensyarah kanan (Pendidikan Sains) Jabatan Pengajian Pendidikan, Universiti Pendidikan Sultan Idris

Sumber: Berita Harian

Sasar 70 peratus rakyat sekurang-kurangnya ada diploma – TPM

TIMBALAN Perdana Menteri, Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi bersalaman dengan orang ramai ketika hadir di majlis perasmian Karnival Bola Sepak Piala Timbalan Perdana Menteri dan Anugerah Kecermelangan SPM dan STPM 2015 kawasan Parlimen Bagan Datoh di Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Perkasa, Hutan Melintang. – Foto Muhaizan Yahya

HUTAN MELINTANG: Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi meminta semua pihak menggembleng tenaga bagi memastikan 70 peratus daripada rakyat negara ini mempunyai pendidikan sekurang-kurangnya diploma. Timbalan Perdana Menteri berkata, sasaran itu selaras penetapan Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO) bahawa prasyarat negara maju ialah 70 peratus penduduk mempunyai pendidikan tinggi. “Jadi, kita perlu memastikan sebahagian besar penduduk negara ini mempunyai diploma, ijazah pertama, sarjana atau doktor falsafah. Ini kerana pencapaian 70 peratus ini akan meletakkan Malaysia setaraf dengan negara maju lain,” katanya. Beliau berucap merasmikan Kejohanan Bola Sepak Sekolah Menengah Hilir Perak merebut Piala Timbalan Perdana Menteri, Majlis Anugerah Kecemerlangan STPM dan SPM 2015 Parlimen Bagan Datoh serta majlis pecah tanah Dewan Terbuka Perkasa di SMK Perkasa, di sini pagi tadi. Ahmad Zahid yang juga Ahli Parlimen Bagan Datoh berkata, sasaran itu turut meliputi usaha menjadikan golongan muda negara bukan sekadar berpelajaran tetapi juga berpendidikan, iaitu seimbang pencapaian fizikal dan rohani. Katanya, kemajuan secara holistik untuk pendidikan penting kerana akal yang sihat terletak pada tubuh yang sihat. “Sokongan ibu bapa penting bagi memastikan matlamat itu dicapai,” katanya yang turut mengumumkan kerajaan meluluskan peruntukan membina dewan terbuka di semua sekolah menengah dalam Parlimen Bagan Datoh. Katanya, beliau akan berusaha untuk memastikan semua sekolah menengah di daerah Hilir Perak mendapat peruntukan serupa bergantung kepada kemampuan kewangan kerajaan.

Sumber: Berita Harian

Usah beban guru dengan kerja pentadbiran – TPM

TIMBALAN Perdana Menteri Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi menyampaikan anugerah kepada pelajar cemerlang Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM) Ilmi Hanafi Hasnizar yang ditemani oleh ibunya Rafidah Saridin, 51, dan bapanya Hasnizar Hassan, 55, pada Anugerah Kecemerlangan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan STPM 2015 kawasan Parlimen Bagan Datoh di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Seri Perkasa hari ini. – Foto BERNAMA

BAGAN DATOH: Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi berkata guru-guru di negara ini tidak seharusnya dibebankan dengan kerja pentadbiran, sebaliknya menumpukan usaha ke arah akademik dan kerohanian. Timbalan Perdana Menteri berkata, tindakan itu perlu dilakukan untuk memperkasa guru dalam usaha melahirkan pelajar yang bukan sahaja berpendidikan tinggi, malah mempunyai akhlak dan sahsiah yang tinggi. Malah Ahmad Zahid berkata, perkara itu harus dijadikan keutamaan dalam usaha negara mencapai taraf negara maju seperti dikehendaki Pertubuhan Pendidikan, Kebudayaan dan Saintifik Pertubuhan Bangsa Bersatu (UNESCO) iaitu 70 peratus daripada rakyat negara ini mempunyai pendidikan sekurang-kurangnya peringkat diploma. “Tentunya saya setuju jika guru tidak dibebankan dengan kerja pentadbiran, sebaiknya menumpukan kepada aspek akademik dan sahsiah iaitu keperibadian dan kerohanian agar pembangunan seimbang dapat dikeluarkan dalam sistem pendidikan kita. “Ini kerana dalam bidang pendidikan, prestasi harus juga diukur kepada kestabilan emosi guru-guru,” katanya. Beliau berkata demikian ketika merasmikan Karnival Bola Sepak Piala Timbalan Perdana Menteri dan Anugerah Kecemerlangan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM) 2015 kawasan Parlimen Bagan Datoh di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Seri Perkasa di sini hari ini. Turut hadir Exco Sumber Manusia, Belia dan Sukan Perak Datuk Shahrul Zaman Yahya merangkap anggota Dewan Undangan Negeri (ADUN) Rungkup, Timbalan Ketua Polis Perak Datuk Hasnan Hassan, Pengarah Pendidikan negeri Rozi Puteh Ismail dan Pegawai Pendidikan Daerah Hilir Perak Sulaiman Samsudin.

Sumber: Berita Harian

PM umum sekolah baharu SK Kampung Haji Baki

PERDANA Menteri, Datuk Seri Najib Abdul Razak bersantai bersama penduduk ketika melakukan tinjauan mesra di Kampung Haji Baki, Kuching. – Foto Muhd Zaaba Zakeria

KUCHING: Sekolah Kebangsaan Kampung Haji Baki di sini yang dibina sejak 1969 akan berwajah baharu apabila Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak meluluskan permohonan penduduk untuk membina sekolah berkenaan, malam ini. Najib berkata, pada usia yang sudah mencecah 47 tahun dan keadaannya yang semakin uzur, memang wajar sekolah berkenaan dibina baharu.  “Sekolah baharu antara keperluan yang mendesak di kampung ini kerana sekolah yang ada sekarang sudah terlalu lama dibina.  “Selain sekolah baharu, penduduk kampung ini juga mahukan sebuah dewan serbaguna dan saya meluluskan peruntukan RM1 juta untuk membina dewan itu,” katanya ketika berucap pada program tinjauan mesra di Masjid Darul Ehsan, Kampung Haji Baki, di sini, sebentar tadi.  Turut hadir Timbalan Ketua Menteri, Tan Sri Alfred Jabu Numpang; Menteri di Jabatan Perdana Menteri, Nancy Shukri dan Menteri Muda di Pejabat Ketua Menteri, Datuk Daud Abdul Rahman.  Pada majlis ringkas itu, beliau turut menghulurkan sumbangan kepada keluarga bekas Ketua Kaum Kampung Haji Baki, Taib Hamdan, yang meninggal dunia akibat kanser usus pagi tadi.  Sementara itu, Najib meminta rakyat negeri ini harus memberi mandat kepada Tan Sri Adenan Satem untuk terus menerajui pentadbiran kerajaan negeri untuk tempoh sepenggal lagi.   “Adenan belum lagi menerajui kerajaan negeri atas mandat beliau sendiri selaku pemimpin ketika pilihan raya.  “Sebab itu, pada pilihan raya negeri yang akan diadakan sedikit masa lagi, berilah beliau mandat untuk lima tahun lagi kerana saya yakin sepenuhnya kepada beliau untuk terus membawa kemakmuran kepada rakyat Sarawak,” katanya.

Sumber: Berita Harian